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Updated: Jun 28, 2025
Virtual Reality Experiments with Physiological Measures
Published on: August 29, 2018
护理学生在虚拟现实模拟游戏中的同情体验:一种描述性的定性研究
Katri Mattsson1, Elina Haavisto, Satu Jumisko-Pyykkö
1Author Affiliations: Department of Nursing Science, University of Turku Finland (Mrs Mattsson); Turku University of Applied Sciences Finland (Mrs Mattsson); Faculty of Social Sciences, Department of Health Sciences/Nursing Sciences, Tampere University Finland (Dr Haavisto); University of Turku Finland (Dr Haavisto); Häme University of Applied Sciences Finland (Dr Jumisko-Pyykkö); Faculty of Social Sciences/Health Sciences, Tampere University Finland (Dr Koivisto); and Faculty of Medicine, University of Helsinki Finland (Dr Koivisto).
虚拟现实模拟游戏有效地教护理学生同情心. 学生们体验到同情和关心,并表现出愿意通过识别和响应虚拟患者的情绪来帮助虚拟患者.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 人与计算机的交互
- 虚拟现实 虚拟现实 虚拟现实
背景情况:
- 同理心在护理中至关重要,积极影响患者的结果.
- 沉浸式模拟,特别是在虚拟现实 (VR) 中,为学习同情提供了有效的方法.
- 了解护理学生在VR模拟中的同理心经验,对于开发有效的培训至关重要.
研究的目的:
- 描述护理学生在虚拟现实模拟游戏中发展和表达同情心的经验.
- 探索护理学生如何在沉浸式数字环境中感知并与同理心互动.
主要方法:
- 从2021年5月到2022年1月,对20名护理学生进行了定性研究.
- 通过VR游戏程序的个人半结构面试收集数据.
- 使用诱导性内容分析分析定性数据的分析.
主要成果:
- 护理学生报告说,他们对虚拟患者感到同情和关心.
- 学生表现出积极的参与,包括倾听,想象和改善患者状况的愿望.
- 参与者利用口头和非口头沟通以及帮助策略来响应虚拟患者的情绪.
结论:
- 虚拟现实模拟游戏可以促进护理学生之间的同情体验.
- 在VR中有效的同理心发展需要在参与模拟之前练习特定的技术.
- 虚拟现实模拟提供了一个可行的平台来培养基本的护理技能,如同情心.
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