在儿科创伤性脑损伤 (REPeaT) 中执行功能康复:试点随机对照试验的结果

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 儿科康复儿童康复中心
• 认知心理学 认知心理学

背景情况:

• 儿童创伤性脑损伤 (TBI) 往往导致工作记忆 (WM) 和决策 (DM) 的持续缺陷.
• 认知培训干预旨在改善这些障碍并改善功能结果.
• Cogmed 工作记忆训练 (Cogmed) 是一种计算机化干预,旨在增强WM.

研究的目的:

• 评估Cogmed在改善TBI儿童的WM和DM方面的有效性.
• 评估Cogmed对功能结果的影响,包括学业成绩,行为,社交技能和生活质量.
• 为了确定6个月的随访后是否保持改善.

主要方法:

• 一项随机对照试验,涉及31名TBI儿童 (平均年龄10.6岁).
• 参与者被随机分配到Cogmed (n=16) 或主动对照组 (Lexia阅读核心5,n=15) 在5周内.
• 两组通过在线平台获得临床医生的支持;结果在干预后立即评估,并在6个月后评估.

主要成果:

• 干预后Cogmed组立即表现出口语WM的显著改善,但在6个月后这种情况没有持续下去.
• 在Cogmed组中,没有观察到视觉空间WM或决策的显著改善.
• 对于其他功能性结果,没有发现显著的群体差异.

结论:

• 在这种儿科TBI群体中,Cogmed的疗效有限,仅在口头WM中具有暂时的益处.
• 建议使用案例系列方法进一步调查,以更好地了解Cogmed的潜力.
• 建议对TBI的Cogmed临床实施采取谨慎的方法.