通过智能手机在虚拟现实中教孩子行人安全:一个非劣势随机临床试验
David C Schwebel1, Anna Johnston1, Dominique McDaniel2
1Department of Psychology, University of Alabama at Birmingham, Birmingham, AL, United States.
Journal of pediatric psychology
|April 18, 2024
概括
使用智能手机虚拟现实 (VR) 的儿童行人安全培训与传统VR一样有效. 这项研究表明,智能手机VR是教孩子安全穿越街道技能的可行选择.
科学领域:
- 儿童医疗安全问题
- 虚拟现实应用程序 虚拟现实应用程序
- 道路交通安全教育工作.
背景情况:
- 儿童行人受伤仍然是一个重大的公共卫生问题.
- 虚拟现实 (VR) 为有效的安全培训提供了沉浸式环境.
- 之前的研究表明,大型,半沉浸式VR对行人安全的有效性.
研究的目的:
- 为了确定基于智能手机的VR行人安全培训是否与已建立的半沉浸式VR培训不逊色.
- 评估一种新的智能手机VR方法对儿童行人安全的有效性.
主要方法:
- 479名7-8岁的儿童被随机分配到智能手机VR或半沉浸式VR培训中.
- 培训涉及到相同的虚拟环境和场景,直到成人水平的熟练程度.
- 评估了行人技能,不安全的过道,接触时间和错过的机会.
主要成果:
- 参与者在两种VR条件下都获得了成人级别的街道交叉技能.
- 发现智能手机VR培训通常不低于半沉浸式VR.
- 在培训干预期间没有报告任何不良影响.
结论:
- 基于智能手机的VR是一个有效的平台,可以教幼儿行人安全.
- 这些发现支持VR的广泛采用,包括智能手机VR,用于儿童行人安全计划.
- 这项技术为预防伤害提供了一个可扩展和可访问的解决方案.
