实施和评估资源以支持学习障碍的父母的良好产妇护理:英格兰的一项定性可行性研究
Anna Cox1, Athena Ip2, Scott Watkin3
1School of Health Sciences, University of Surrey, Surrey GU2 7XH, United Kingdom.
Midwifery
|April 21, 2024
概括
实施新的资源改善了学习障碍的父母的产妇护理. 这些工具赋予了家长权力,支持了助产士,尽管需要员工培训和更好的系统来提供公平,个性化的护理.
科学领域:
- 孕产妇健康 孕产妇健康
- 关于残疾人的研究.
- 医疗保健 实施 科学 科学
背景情况:
- 具有学习障碍的父母在产妇服务中面临着显著的劣势和未满足的需求.
- 现有证据突出显示,这群人群的产前和产后护理不足于最佳水平,助产士需要更多的支持.
研究的目的:
- 评估实施和评估Together工具包和产妇护照的可行性.
- 支持对学习障碍者进行改善的产妇护理.
主要方法:
- 进行了一项定性可行性研究.
- 在英格兰南部的四个NHS信托机构中,与17名助产士和6名家长进行了半结构化采访.
主要成果:
- "一起工具包"和"孕产妇护照"通过赋予父母权力和帮助助产士,对产妇护理产生了积极的影响.
- 实施受到个人和设置层面因素的影响.
结论:
- 员工培训和改进的记录个人需求的系统对于个性化护理至关重要.
- 对学习障碍的父母来说,优先考虑合理的调整和解决不平等问题至关重要. 提供了改善资源和实施建议.
