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Updated: Jun 28, 2025

Measuring Attentional Biases for Threat in Children and Adults
Published on: October 19, 2014
在学龄前儿童中,依恋表达和最小的群体间偏见之间的关系
Antonia Misch1,2, Andrea Kramer1, Markus Paulus1
1Department of Psychology, Ludwig-Maximilians-Universität München, Munich, Germany.
儿童早期的依恋经历会影响社会关系. 幼儿的不安全 - 模两可的依恋可能会在最小的群组环境中防止群内偏见.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 社会心理学 社会心理学
- 附着理论 附着理论
背景情况:
- 依恋理论强调了照顾者对儿童社会导航的影响.
- 幼儿时代涉及在跨群体背景下发展群体内关系.
- 依恋与群体间的态度/行为之间的联系尚未得到充分研究.
研究的目的:
- 调查儿童的依恋表征与他们群体间的态度和行为之间的关系.
- 检查依恋安全如何影响群内偏见的发展.
主要方法:
- 100名5岁儿童完成了德国依恋故事完成任务 (GEV-B).
- 孩子们根据T恤的颜色被分配到最小的小组.
- 在分组后评估了跨组态度和行为.
主要成果:
- 大多数儿童在态度和行为上表现出强烈的群体内偏见.
- 带有不安全 - 模两可的依恋表征的儿童没有表现出群体内偏见.
- 安全,不安全,避免和无组织的依恋群体表现出显著的群体内偏见.
结论:
- 附着安全性与幼儿时代的群体间偏见发展有关.
- 不安全 - 模两可的依恋可能会阻碍群体内偏爱的形成.
- 这些发现为在最小群体中对依恋和社会互动提供了新的视角.
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