利用STEM中的制造者学习来促进儿童对癌症研究的兴趣:一个试点计划
Kenneth P Tercyak1, Mary Rose Yockel2, Jacqueline Eyl3
1Lombardi Comprehensive Cancer Center, Georgetown University, Washington, DC, 20007, USA. tercyakk@georgetown.edu.
概括
在STEM领域为小学学生提供早期癌症教育是有前途的. 一个试点计划增加了缺少服务的年轻人对STEM的兴趣和技能,突出了未来癌症研究参与的潜力.
科学领域:
- * 儿科教育 儿科教育
- * 癌症生物学与预防
- * 科学,技术,工程和数学 (STEM)
背景情况:
- * 早期接触癌症概念和STEM原则可以促进教育参与.
- * 针对服务不足的学生群体是扩大STEM参与的关键.
- *以博物馆为基础,以制造者为中心的学习提供了一种独特的教育方法.
研究的目的:
- * 评估一个以癌症为重点的小学学生试点教育计划.
- *评估该计划对STEM兴趣,归属和技能发展的影响.
- * 确定癌症为弱势年轻人提供专注于癌症的制造者学习的可行性和可接受性.
主要方法:
- * 为华盛顿特区一所公立学校的111名小学生实施了一天的实地考察计划.
- *活动包括由博物馆教育工作者和癌症研究人员领导的关于癌症和环境,微生物学,免疫学和紫外线安全的研讨会.
- * 学生自我报告评估评估了STEM实践,事实知识,兴趣,归属和技能应用.
主要成果:
- *超过95%的学生从事STEM专业活动.
- *超过70%的人正确回答了与研究主题相关的实际问题.
- *87-94%的人表现出对STEM的兴趣增加,归属感,以及应用成功技能,如坚持不和团队合作.
结论:
- *以癌症为重点的制造者学习计划对于服务不足的小学学生来说是可以接受和可行的.
- * 该计划对关键的教育目标产生了积极影响,包括STEM兴趣和技能发展.
- * 这一举措显示出在年轻学习者中增加STEM和癌症研究动机的潜力.
