实践中的神圣:教导宗教,健康和医学的框架

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 宗教人类学宗教人类学.
• 医学社会学 医学社会学

背景情况:

• 传统的"宗教和医学"教学往往侧重于信仰或灵性,可能会误解宗教在科学和生物医学中的作用.
• 现有的框架可能会忽视生物医学机构如何与宗教价值观接触并产生宗教价值观.
• 当前的方法可能会限制对各种宗教物质和医疗保健中的实施方案的理解.

研究的目的:

• 提出一种非常规的教学方法来教导美国医学学生"宗教和医学".
• 提供一个框架,促进对宗教物质和体现在健康和生物医学中的更全面的认识.
• 将神学和精神框架与医学培训的实际现实联系起来.

主要方法:

• 介绍"神圣,在实践中"作为教学组织分类.
• 利用宗教人类学的概念,特别是神圣性的概念.
• 检查材料,手势条件和活动 (例如,仪式,有价值的物品,文本),这意味着当代生物医学中的宗教价值.

主要成果:

• 拟议的"实践中的神圣"方法提供了一个比传统方法更具容量和灵活的框架.
• 它使学生能够探索各种宗教实践及其与医疗保健的联系.
• 这种教学干预将神学概念与医疗实践和技术的切实方面联系起来.

结论:

• "神圣,在实践中"提供了一种新有效的教学方法,用于教导宗教,健康和医学的复杂交叉点.
• 这种方法增强了医学学生对各种宗教影响对患者护理和生物医学实践的理解.
• 该框架支持对宗教价值观是如何嵌入到现代医学中并塑造现代医学的更细微的认识.