应用交叉性来解决护理教育中的不平等问题

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 社会科学 社会科学 社会科学
• 健康 公平 卫生 公平

背景情况:

• 基于性别,种族,种族和社会身份的歧视和种族主义针对护理学生和教育工作者被记录下来.
• 护士教育工作者往往对文化和语言多样化的护理学生的多样性经验和价值观表现出有限的兴趣.
• 交叉因素有助于在护理教育中记录的歧视和不文明.

研究的目的:

• 讨论跨学科性框架在解决护理教育中的偏见,种族主义和不平等方面的重要性.
• 突出交叉性的重要性,以创造包容性的临床学习环境.
• 探索如何应用交叉性来缓解护理中的歧视.

主要方法:

• 基于当代关于护理领域的跨界性,歧视和种族主义的文学论文.
• 对护理教育期刊和选定的护理和健康科学数据库进行了肤浅的搜索.
• 一个虚构的例子说明了交叉性的应用,以解决教育不平等的问题.

主要成果:

• 交叉性是分析因种族,性别,民族,宗教,性取向和残疾差异而产生的复杂权力动态的重要工具.
• 护士教育工作者,学生和领导者必须更加意识到他们的偏见,刻板印象,以及社会文化压迫在临床环境中的影响.
• 了解相互交织的权力关系是识别和解决系统不平等问题的关键.

结论:

• 整合跨学科性框架可以有效地解决护理教育和临床环境中的偏见,种族主义和不平等问题.
• 影响教育工作者和学生的社会文化,种族,权力相关和代际问题可以通过交叉来缓解.
• 促进跨学科意识和应用对于促进公平和包容的护理环境至关重要.