学业成绩,情感智力和学术倦怠:对护理学生中介效应的横截面研究
César Merino-Soto1, Marisol Angulo-Ramos2, Victoria Llaja-Rojas3
1Tecnologico de Monterrey, Institute for the Future of Education, Monterrey 64849, Mexico.
情绪智能,特别是情绪调节,可以帮助护理学生管理因课程失败引起的学术倦怠. 这凸显了情感技能在学业成功和福祉中的重要性.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 心理学 心理学 心理学
- 学术表现 学术表现 学术表现
背景情况:
- 课程失败与学业成绩下降和不满有关.
- 情绪智能 (EI) 可能会减轻护理学生的学术倦怠.
- 不同的EI属性可能会独特地影响减少倦怠.
研究的目的:
- 调查EI维度如何调解课程失败和学术倦怠之间的关系.
- 专注于在秘鲁利马的本科护理学生.
主要方法:
- 一项基于调查的横截面研究,涉及154名护理学生.
- 使用了Wong-Law情感智能尺度和结构方程建模.
- 检查了与课程失败和倦怠有关的四个EI属性.
主要成果:
- 课程失败与学术倦怠有积极的相关性.
- 只有情绪调节显著调节了课程失败和倦怠之间的联系 (0.315效应).
- 男性报告的燃烧程度高于女性.
结论:
- 情绪调节是减少护理学生燃烧的关键EI属性.
- 发展情绪调节技能对于学业成功和患者护理至关重要.
- 干预措施应针对特定的EI属性,支持其融入大学课程.
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