情绪自由技术对伊朗护理生考试焦虑的影响:一项随机对照试验研究
Mansooreh Azzizadeh Forouzi1, Mozhgan Taebi2, Atena Samarehfekri3
1Neuroscience Research Center, Institute of Neuropharmacology.
Annals of medicine and surgery (2012)
|May 2, 2024
概括
情绪自由技术显著减少了伊朗护理和相关学生的考试焦虑. 这种干预提供了一个有希望的方法来管理医学教育中的学术压力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 心理学 心理学 心理学
- 护理 护理 护理
背景情况:
- 之前没有研究探讨了情绪释放技术 (EFT) 对伊朗医学学生的影响.
- 医学学生面临着严重的考试焦虑.
研究的目的:
- 调查EFT对伊朗护理和相关卫生学生考试焦虑的影响.
- 评估EFT作为减少医学学生群体学术压力的干预措施.
主要方法:
- 2021年进行了一项随机对照试验,共60名学生 (每组30人).
- 干预小组根据教会的教育套餐接受了六次在线EFT课程.
- 测试焦虑被评估使用问卷;ANCOVA被用于分析.
主要成果:
- 与对照组 (平均65.36) 相比,EFT干预组的考试焦虑显著减少 (平均50.88).
- 实验组的干预后焦虑水平在中度范围内.
- 安科瓦证实了干预对焦虑的影响的统计学意义.
结论:
- 情绪自由技术在减少医学学生考试焦虑方面产生了积极影响.
- EFT是一种有希望的,可访问的干预措施,用于管理医学科学学生所经历的高压力水平.
- 这项研究强调了EFT在提高学生在苛刻的学术课程中的福祉方面的潜力.


