一个情感评估:在自闭症儿童的图片标题中体现了偏见

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 自闭症谱系障碍研究研究
• 认知科学 认知科学

背景情况:

• 在参加特殊学校的自闭症儿童 (2-5岁) 中,认知障碍是有记录的.
• 这些残疾的起源和性质,特别是关于情感影响和化身偏见,仍在争论中.
• 早期情感问题可能导致在图片标题活动中观察到的偏见.

研究的目的:

• 调查化身偏见对自闭症儿童图片标题活动的影响.
• 探索情感因素在这些偏见的发展中的作用.
• 分析不同发展阶段 (PreK,K1,K2,K3) 的表现.

主要方法:

• 采用了结合同时观察和问卷的情感方法.
• 这项研究重点关注自闭症儿童在四个不同的年级中执行的图片标题任务.
• 收集和分析了绩效数据,以确定化身偏见的模式.

主要成果:

• 在所有观察到的年级中,自闭症儿童在图片标题中表现出有化身偏见的解释.
• 绩效随着年级水平的提高而提高,K3学生表现更好.
• 化身偏见主要是负面的,受活动水平的影响,并可能与学校,社会和家庭因素有关.

结论:

• 化身偏见存在于自闭症儿童的图片标题中,受情感领域的影响.
• 了解和解决这些偏见,特别是负面的偏见,对于教育计划设计至关重要.
• 缓解来自学校,社会和家庭的化身偏见的干预措施可能会随着时间的推移导致自闭症儿童的图片标题技能得到改善.