下一个前沿:利用电子学习作为一种创新的方法来推进和维持跨专业主义

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 教育技术的教育技术
• 专业间的实践 专业间的实践

背景情况:

• 跨专业教育 (IPE) 面临着重大可持续性挑战,包括课程限制,安排问题和有限的资源,往往使其沦为辅助角色.
• 这些障碍阻碍了IPE在医疗保健教育中的一致实施和整合,影响了必要的协作技能的发展.
• 电子学习为克服这些障碍提供了一个有希望的途径,为提供IPE提供一个灵活和可扩展的平台.

研究的目的:

• 探索电子学习的潜力,作为在医疗保健领域推进和维持专业间教育 (IPE) 的解决方案.
• 检查电子学习如何解决阻碍IPE广泛采用和整合的系统性挑战.
• 通过一个案例研究,突出基于电子学习的IPE的可行性和影响.

主要方法:

• 采用一个案例研究方法,利用亚利桑那州立大学的推进专业间实践,教育和研究中心 (CAIPER) 作为模型.
• 开发和实施基于证据的eLearning IPE课程,重点是专业间合作和团队合作技能.
• 对CAIPER电子学习计划的全球覆盖范围和学习者参与度量的分析.

主要成果:

• 电子学习为IPE提供了一个灵活和可扩展的平台,克服了地理和时间障碍.
• 凯珀的电子学习课程已经吸引了超过65,000名全球学习者,证明了其显著的影响力和影响力.
• 学习者报告说,通过虚拟模拟和解决问题的活动,提高了跨专业能力的协作,满意度和临床应用.

结论:

• 电子学习是一个可行的和有效的策略,可以克服维持专业间教育 (IPE) 的系统性挑战.
• 将eLearning IPE课程集成到现有课程中,可以确保一致,可访问和高质量的跨专业学习体验.
• 拥抱电子学习对于未来的可持续和有影响力的IPE在医疗保健教育和专业发展方面至关重要.