在COVID-19之前和期间,物理治疗学生的培训和客观结构化临床检查表现的差异

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 物理治疗培训 物理治疗培训
• 临床评估 临床评估

背景情况:

• 目标 结构化临床检查 (OSCE) 对于评估卫生专业的临床表现至关重要.
• 随着COVID-19的流行,教育计划和临床培训受到严重影响.
• 疫情对欧安组织学生表现的具体影响需要进一步调查.

研究的目的:

• 为了评估物理治疗学生在COVID-19大流行之前和期间的欧安组织表现的差异.
• 为了比较受COVID-19影响和不受影响的队列之间的欧安组织得分和安全事件.
• 了解疫情对物理治疗教育临床技能评估的影响.

主要方法:

• 采用了一个非并发的队列研究设计.
• 两组一年级理疗学生 (士 (PT)) 的两个队列进行了比较:A队列 (大流行前) 和B队列 (大流行期间).
• 分析了欧安组织面对面的分数和安全事件,比较平均值和95%置信区间.

主要成果:

• 欧安组织的总体平均分数为A队列的77.9分,B队列的81.9分,这表明对总分数没有不利影响.
• 受COVID-19影响的B队列学生,出现安全事件的可能性大约是B队列学生的四倍.
• 观察到欧安组织得分的统计学上显著差异 (平均差异=4.0,95%CI:2.1,5.8).

结论:

• COVID-19大流行并没有对欧安组织物理治疗学生的整体临床绩效得分产生不利影响.
• 在大流行期间,在学生中观察到安全事件的显著增加.
• 这些发现凸显了针对性干预的必要性,以解决在流行病条件下临床培训中的安全问题.