基于谷歌表格的MCQ测试的有效性,用于医学生物化学教育中的形成性评估
Sanjyoti Panchbudhe1, Simran Shaikh1, Hanmant Swami1
1Department of Biochemistry, Shrimati Kashibai Navale Medical College and General Hospital, Narhe, Pune, Maharashtra, India.
Journal of education and health promotion
|May 10, 2024
概括
基于谷歌表格的多选题 (MCQ) 显著改善了医学学生的生物化学成绩. 这种形成性评估工具也提高了学生的动力和学习参与度.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 生物化学 学习 学习
- 数字评估工具 数字评估工具
背景情况:
- 生物化学对MBBS第一阶段学生提出了理解挑战.
- 技术整合提供了可访问的学习解决方案.
- 使用数字工具进行形成性评估可以增强医学教育.
研究的目的:
- 评估基于谷歌表格的MCQ的有效性,作为生物化学中的形成性评估.
- 测量对MBBS第一阶段学生学业成绩的影响.
- 收集学生对这种数字评估方法有用性的反.
主要方法:
- 一项涉及150名MBBS第一阶段学生的前性纵向研究.
- 实施基于谷歌表格的MCQ测试后讲座系列.
- 在干预之前和之后的内部评估MCQ分数的比较.
- 通过问卷收集学生的反.
主要成果:
- 从第一次到第二次内部评估,MCQ得分显著改善 (P < 0.0001).
- 99.3%的学生发现谷歌表格MCQ对他们的学习非常有益.
- 该工具对学生的动机和参与度产生了强烈的积极影响.
结论:
- 基于谷歌表格的MCQ对于提高医学学生的生物化学理解是有效的.
- 这种数字评估方法与印度的基于能力的医学教育 (CBME) 保持一致.
- 该方法促进了有针对性的反,改善了整体的学习体验和质量.
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