在虚拟COVID-19急诊室模拟中评估药房学生的团队合作态度:试点研究
Krittin Bunditanukul1, Khuansiri Narajeenron2, Navaporn Worasilchai3
1Chulalongkorn University, Faculty of Pharmaceutical Sciences, Department of Pharmacy Practice, Bangkok, Thailand.
American journal of pharmaceutical education
|May 10, 2024
概括
虚拟模拟培训在严重的COVID-19紧急情况下显著改善了药房学生的团队合作态度. 这种创新方法提高了为重症监护合作做好准备.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
- 药房实践 在药房实践.
背景情况:
- 有效的团队合作在紧急医疗中至关重要,特别是在严重的COVID-19等高风险事件期间.
- 传统的培训方法可能无法完全复制重症监护的专业间合作的复杂性.
研究的目的:
- 评估虚拟模拟培训对药学学生团队合作态度的影响.
- 在急诊室设置中,评估模拟严重的COVID-19肺炎情景的有效性.
主要方法:
- 16名药学学生参加了使用3D计算机或虚拟现实 (VR) 耳机的跨专业模拟轮.
- 学生们在模拟的急诊室管理了一名患有严重COVID-19肺炎的虚拟患者.
- 在训练前和训练后使用了TeamSTEPPS团队工作态度调查问卷 (T-TAQ).
主要成果:
- 训练后观察到T-TAQ平均得分的显著改善 (119.44至130.88).
- 在团队结构,情况监测,相互支持和沟通领域都注意到了改进.
- 根据学年或设备类型,没有发现对学习成果的重大影响.
结论:
- 虚拟模拟培训有效地提高药学学生的团队合作态度.
- 该培训为学生准备在紧急医疗环境中进行协作实践.
- 模拟严重的COVID-19场景为开发必要的团队合作技能提供了宝贵的平台.
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