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Updated: Jun 26, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
在医学教育研究中使用定性问卷
Michal Tombs1, Heather Strange2
1C4ME, School of Medicine, Cardiff University, Neuadd Meirionnydd, Heath Park, Cardiff, UK.
这项研究解决了常见的误解,即开放式问题本身就足以进行定性研究. 它为制定卫生专业教育中严格的定性问卷提供了指导.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 定性研究方法论 定性研究方法论
背景情况:
- 许多健康专业教育课程的学生缺乏对定性研究的经验.
- 学生经常默认使用带有开放问题的问卷,错误地将其与定性研究等同.
- 缺乏关于设计严格的定性问卷的方法论文献.
研究的目的:
- 澄清决策过程和使用定性问卷的理由.
- 通过使用定性问卷来展示如何产生丰富和有意义的发现.
- 为开发严格的定性问卷提供一个框架.
主要方法:
- 这篇论文借鉴了学生研究和现有文献的例子.
- 它强调在问卷设计中优先考虑定性研究价值.
- 它主张对定性问卷进行严格的设计和开发过程.
主要成果:
- 定性问卷可以产生丰富和有意义的发现,当设计严格时.
- 优先考虑定性研究价值观对于有效的问卷设计至关重要.
- 结构化方法提高了通过定性问卷收集的数据的质量.
结论:
- 严格的设计和遵守定性研究原则对于有效的定性调查问卷至关重要.
- 该论文提供了一个框架,以指导学生和监督人员制定定性问卷.
- 这种方法可以帮助克服健康专业教育中对定性研究的常见误解.
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