情境模拟教学有效地提高牙科学生的非操作性临床能力和客观结构化临床检查绩效
Ju-Hui Wu1,2,3, Pei Chen Lin1,2, Kun-Tsung Lee1,2
1Department of Oral Hygiene, College of Dental Medicine, Kaohsiung Medical University, Kaohsiung, Taiwan, No. 100, Shih-Chuan 1st Road, 80708.
BMC medical education
|May 14, 2024
概括
情境模拟课程 (SSC) 有效地提高牙科学生的沟通技巧和客观结构化临床检查 (OSCE) 的表现. 在欧安组织之前实施这些课程可以提高认知技能和临床能力.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 临床技能培训 临床技能培训
- 在医疗保健领域的沟通
背景情况:
- 有效的沟通对于牙科患者的结果和满意度至关重要.
- 模拟的患者访谈可以改善以患者为中心的护理,并减少培训期间的冲突.
- 这项研究调查了情境模拟课程 (SSC) 对牙科学生表现的影响.
研究的目的:
- 探索SSC参与,学术成绩,职工表现和欧安组织表现之间的关系.
- 评估SSC在提高非操作性临床能力方面的有效性.
- 为将基于模拟的培训纳入牙科课程提供证据.
主要方法:
- 一个路径分析模型被用来分析五年级牙科学生的数据.
- 该研究涉及实施SSC并评估其与各种绩效指标的关系.
- 87名学生有资格参加,其中70人为SSC志愿服务.
主要成果:
- 学术成绩直接影响了欧安组织的成绩 (β=0.281,P=0.003) 和职员的成绩 (β=0.441,P<0.001).
- SSC教学直接改善了欧安组织的表现 (β=0.356,P<0.001).
- 这些发现表明,SSC对临床技能和检查结果有积极的影响.
结论:
- SSC提高了牙科学生的非操作性临床能力和欧安组织的表现.
- 模拟患者与反的接触提高了沟通技巧.
- 建议在欧安组织之前实施SSC,以提高沟通和认知技能.
