基于模拟的临床研究课程对本科医学学生的有效性 - 一个前后干预研究与外部控制
Qiao Huang1,2, Si-Yu Yan1,2, Jiao Huang1,2
1Center for Evidence-Based and Translational Medicine, Zhongnan Hospital of Wuhan University, #169, East Lake Road, Wuchang District, Wuhan City, Hubei Province, China.
BMC medical education
|May 15, 2024
概括
高保真模拟显著提高了医学学生在临床研究中的知识和实践. 这种培训方法增强了信心,并支持了医生科学家的发展.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 临床研究培训 临床研究培训
- 医生科学家发展计划
背景情况:
- 模拟是医学教育中一个有价值的工具.
- 临床研究的高保真模拟可以增强培训课程.
- 这可以促进医生科学家的发展.
研究的目的:
- 评估高保真模拟在医学教育中的有效性,用于临床研究.
- 评估对学生知识和实践技能的影响.
- 探索影响得分改善的因素.
主要方法:
- 设计用于临床试验和横截面研究模拟的标准教学脚本.
- 对三年级本科生进行了前后干预研究.
- 采用四年级,五年级本科生和研究生作为对照的横截面调查.
- 通过五分利克特尺度收集知识和实践的自我评估分数.
主要成果:
- 临床试验模拟提高了1.60的知识和1.82的实践.
- 观察性研究模拟提高了0.96的知识和1.00的实践.
- 干预后的得分明显超过了对照组的得分 (P < 0.001).
- 对研究的重要性达成更大的共识与更高的得分改善相关;学生报告信心高.
结论:
- 模拟对于医学教育中的临床研究培训是有效的.
- 将模拟纳入课程可以提高学习成果.
- 在培训期间强调临床研究的重要性可以提高效率.
