听力障碍儿童的对话和务实:一个范围审查
Jenna Bongioletti1, Maree Doble1, Alison Purcell2
1Faculty of Medicine and Health, Discipline of Speech Pathology, The University of Sydney, Camperdown, NSW, Australia.
Journal of deaf studies and deaf education
|May 17, 2024
概括
听力障碍 (HoH) 出生的儿童尽管有技术进步,但仍在与对话和务实技能作斗争. 早期干预和更好的评估对于提高他们的沟通能力至关重要.
科学领域:
- 听力学 听力学是指听力学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语音语言病理学 语音语言病理学
背景情况:
- 技术进步使有听力损失的儿童能够获得早期的口语语言技能.
- 尽管有进展,但许多听力障碍 (HoH) 的孩子在日常对话中面临挑战.
研究的目的:
- 绘制对话和实用技能发展的证据,在孩子们谁是HOH和学习口语.
- 确定与这种人群中更好的对话结果相关的因素.
主要方法:
- 根据Arksey和O'Malley的框架和PRISMA-SCA指南进行范围审查.
- 系统的文献搜索发现了36篇文章.
- 对提取的数据进行主题分析.
主要成果:
- 那些是HoH的孩子在谈话和务实方面经历了持续的困难.
- 听力学,沟通,环境和人口因素影响对话结果.
- 研究样本很小,异质,主要集中在有严重到严重听力损失的学龄儿童身上.
结论:
- 需要改善对高中儿童对话和务实技能的评估和早期治疗干预措施.
- 解决这些沟通挑战对于减轻终身影响至关重要.


