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Matthew Mellon1, Nicholas Dunn2, Arden Azim2,3
1Department of Medicine, Michael G. DeGroote School of Medicine, McMaster University, 1280 Main St. W, Hamilton, ON, Canada. matthew.mellon@medportal.ca.
基于问题的学习 (PBL) 组功能以三个模式发展:缓慢增长,突然转变或平原. 经验丰富的群体经常面临诸如突然变化或高原等挑战,需要新性来促进发展.
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