对新任命的泌尿病学注册人员进行绩效提升指导的试点研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 表演心理学 表演心理学

背景情况:

• 新任命的泌尿病学注册人员 (ST3) 面临着独特的绩效挑战.
• 对这一群体的绩效提升辅导 (PEC) 的可行性和相关性尚未得到充分证实.
• 解决非技术技能对于外科发展至关重要.

研究的目的:

• 评估PEC对ST3泌尿学注册人员的可行性.
• 确定实习生对PEC的兴趣,并确定相关的辅导领域.
• 探索教练实用性和最佳交付模型的感知.

主要方法:

• 在PEC研讨会之前和之后,对泌尿器官训练营代表进行了在线调查.
• 收集的数据包括人口统计,绩效挑战和所需的辅导内容.
• 一个合格的外科医生教练在小组中进行了为期2小时的研讨会.

主要成果:

• 大多数参与者报告总体健康状况良好,但经常经历表现焦虑 (63%) 和震 (55%).
• 关键问题包括睡眠,技能信心和教练关系.
• 实习生对管理"内在批评家"和"自主调制"表达了强烈的兴趣,77%的人不知道外科医生的PEC.
• 所有受访者都认为PEC是有益的 (80%的受访者认为它≥8/10有用).

结论:

• PEC的概念是可以接受的,并被认为是有用的ST3泌尿学学员.
• 对解决负面自我对话和自主调节的技术的兴趣很高.
• 在外科社区内实施指导的障碍需要在计划设计时仔细考虑.