应用 BOPPPS 教学模型对护理教育基础的应用效应:随机对照研究的元分析

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医学教学医学教学

背景情况:

• BOPPPS (桥接,学习目标,预测,参与式学习,测试后和总结) 模型是一个以学生为中心的教学策略.
• 它侧重于实时沟通和反,以提高学习成果.

研究的目的:

• 评估BOPPPS教学模式在"护理基础"课程中的有效性.
• 将BOPPPS与传统教学方法进行比较.

主要方法:

• 从2010年到2023年对13项随机对照试验 (RCT) 进行了元分析.
• 研究包括2,991名护理学生,比较BOPPPS组 (1,465) 与传统组 (1,526).
• 评估结果包括理论成绩,实践成绩,自我学习能力和教学满意度.

主要成果:

• 与传统组相比,BOPPPS模型组的理论分数 (MD=3.35),实践分数 (MD=4.50) 和自我学习能力分数 (MD=6.76) 显著提高.
• 在BOPPPS组中,学生对教学有效性的满意度为89%.
• 评级评估表明自学能力的证据中等,其他结果的证据低至非常低.

结论:

• 博普普教学模式有效地提高了护理学生的理论知识,实践技能和自我学习能力.
• 与传统的教学方法相比,它导致学生对"护理基础"的满意度更高.
• 在护理教育中,BOPPPS模型为传统的教学方法提供了优质的替代方案.