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Updated: Jun 25, 2025
18:00
Aseptic Laboratory Techniques: Plating Methods
Published on: May 11, 2012
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使用"采用细菌"作为电子学习工具,同时教授微生物学与不同健康相关的大学课程
Hadassa Cristhina de Azevedo Soares Dos Santos1,2, Bárbara Rodrigues Cintra Armellini1, Giovanna Lello Naves2
1Department of Microbiology, Institute of Biomedical Sciences, University of São Paulo, Av. Prof. Lineu Prestes, 1374, São Paulo, SP, 05508-000, Brazil.
FEMS microbiology letters
|May 25, 2024
概括
这项研究表明,远程"采用细菌"方法提高了学生在本科微生物学中的参与度和知识共享. 这种积极学习方法在健康科学方面的远程教育中被证明是有效的.
科学领域:
- 微生物学教育 微生物学教育
- 远程学习 远程学习
- 卫生科学 教学 教育学
背景情况:
- 由于COVID-19大流行扰乱了传统的本科教育,需要创新的远程教学策略.
- 有效的远程学习需要积极的方法来保持学生的参与,并促进知识的获取.
- 微生物学课程对于健康科学至关重要,在在线环境中面临着独特的挑战.
研究的目的:
- 在本科微生物学课程中评估远程"采用细菌"方法的有效性.
- 评估这种积极学习策略对学生参与和知识获取在各种健康相关领域的影响.
- 探索数字平台的潜力,如谷歌网站,以促进远程协作学习.
主要方法:
- 实施"采用细菌"的方法,使用谷歌网站进行远程本科生微生物学教学.
- 使用词云分析和香农指数来衡量学生参与度和话语丰富度.
- 收集学生对电子学习体验及其激励影响的反.
主要成果:
- 学生参与微生物学讨论的情况有显著改善.
- 远程方法有效地促进了在个人健康科学课程中获得专业知识的培养.
- 学生的反表明,他们对电子学习方法的动机和参与度很高.
- 该研究表明,从兽医,物理治疗,护理,生物医学和营养课程的学生之间加强了知识共享.
结论:
- 远程"采用细菌"方法是远程微生物学教育的宝贵和有效的资源.
- 这种积极学习策略成功地促进了本科健康科学学生之间的跨学科知识共享.
- 这种方法在吸引学生和在远程环境中促进更深入的学习方面取得了成功.
