产科和妇科患者对沙特教学医院的床边教学的看法
Eman R Mohamed1, Manahel A Almulhem1, Abdulmohsen H AlElq1
1Department of Medical Education, Imam Abdulrahman Bin Faisal University, Dammam, Saudi Arabia.
患者通常在床边教学 (BST) 期间对医学学生有积极的态度. 女学生和门诊患者的接受率更高,这凸显了教育患者在医学教育中的作用的必要性.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 患者的感知 患者的感知
- 临床技能发展 临床技能发展
背景情况:
- 床边教学 (BST) 对于医学教育至关重要,提高学生的临床技能和患者的结果.
- 患者的意愿和合作对于有效的BST至关重要.
- 这项研究评估了产科和妇科 (OB / GYN) 患者对医学学生参与BST的看法.
研究的目的:
- 评估OB/GYN患者对医学学生在床边教学期间的存在和参与的看法.
- 确定影响患者接受医学生在临床环境中的因素.
主要方法:
- 在大学国王法赫德医院的507名妇产科医生患者中进行了横截面调查.
- 数据是通过使用Google Drive的在线问卷收集的.
- 统计分析包括奇平方测试和后勤回归来确定与积极态度相关的因素.
主要成果:
- 观察到对BST医学学生的整体积极态度很高 (平均得分为81.8±10.4).
- 女学生 (91.9%) 的录取率明显高于男学生 (61.7%).
- 门诊设置和高级医生的监督也显示了较高的接受比住院病房和初级医生.
结论:
- 患者通常认为医学学生的参与积极,但性别和临床环境影响接受.
- 建议开展宣传活动,以突出患者在教育男性医学学生和医生的关键作用.
- 提高患者的理解,可以提高在床边教学期间的接受和合作.
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