虚拟现实的欧安组织对护理学生教育的影响:系统审查和元分析的研究协议

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 护理教育 护理教育
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 虚拟现实客观结构化临床检查 (OSCE) 是护理教育的一个新兴工具.
• 虚拟欧安组织对护理学生能力,压力,焦虑,信心和满意度的具体影响仍然不清楚.
• 了解这些影响对于优化欧安组织虚拟实施至关重要.

研究的目的:

• 系统地审查和分析欧安组织虚拟现实对护理学生教育的影响.
• 评估对学生能力,压力,焦虑,信心和满意度以及考官满意度的影响.
• 将虚拟的欧安组织与传统的亲自的欧安组织进行比较.

主要方法:

• 按照PRISMA指南进行系统审查和元分析.
• 在多个数据库 (PubMed,科学网,CINAHL,EBSCO,EMBASE,Cochrane图书馆) 进行全面的文献搜索,截至2023年6月30日.
• 包括随机对照试验 (RCT) 和准实验性研究,使用Cochrane ROB工具进行数据提取和偏差风险评估.

主要成果:

• 将介绍有关能力,压力,焦虑,信心和满意度水平的综合发现.
• 后分析将量化与传统方法相比,欧安组织虚拟现实的整体影响.
• 偏差风险评估将评估包含的研究的质量.

结论:

• 欧安组织虚拟现实在护士教育中显示出潜力,但其确切的好处和缺点需要进一步调查.
• 这次审查将提供基于证据的见解,了解虚拟欧安组织的有效性和学生/考官的看法.
• 调查结果将为将虚拟欧安组织纳入护理课程的最佳实践提供信息.