护理实习生的临床归属,专业身份和护理信息能力之间的关系:模型构建

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健专业发展
• 临床心理学 临床心理学

背景情况:

• 临床归属,医疗保健工作人员的接受感,对于护理实习生来说至关重要.
• 缺乏归属感会对护理实习生的动力,信心和临床实践产生负面影响.
• 了解影响临床归属的因素对于有效的护理教育和实践至关重要.

研究的目的:

• 调查专业身份和护理信息能力对护理实习生临床归属的影响.
• 开发一个模型,说明职业身份,护理信息能力和临床归属之间的关系.
• 为加强护理实习生临床归属提供基于证据的建议.

主要方法:

• 对682名中国护理实习生进行了横截面调查.
• 数据采集使用验证的问卷,用于一般信息,临床归属,护理信息能力和专业身份.
• 使用结构方程建模 (SEM) 和路径分析来检查变量的直接和间接影响.

主要成果:

• 护理实习生报告了中等水平的临床归属,专业身份和护理信息能力.
• 护理信息能力直接和积极地影响了临床归属 (效应值 = 0.46,P < 0.05).
• 专业身份证明了对临床归属的直接 (效果值 = 0.52,P < 0.05) 和间接 (效果值 = 0.21,P < 0.05) 的积极影响.

结论:

• 专业身份和护理信息能力都是护理实习生临床归属的重要预测因素.
• 建议采取旨在加强专业身份和护理信息技能的干预措施,以提高实习生的归属感.
• 护理管理人员应优先考虑培养支持性临床环境的策略,以增强这些关键因素.