高风险的培训框架 欧安组织:来自志愿者标准化患者银行经验
Eva Feigerlova1,2,3
1Centre Universitaire d'Enseignement par la Simulation (CUESim) - Hôpital Virtuel de Lorraine, Faculté de Médecine, Maïeutique et métiers de la Santé, Université de Lorraine, Nancy, France.
The clinical teacher
|May 29, 2024
概括
为高风险的客观结构化临床检查 (OSCE) 制定了针对标准化患者 (SPs) 的新培训框架. 该框架确保对医学学生的可靠评估,并可被其他卫生专业采用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康 职业 教育 教育 专业
背景情况:
- 标准化患者 (SP) 培训对于可靠的高风险客观结构化临床检查 (OSCE) 至关重要.
- 目前的SP培训工作流程在医疗机构之间缺乏标准化.
- 医学院实施各种策略,以确保SP标准化.
研究的目的:
- 为高风险的欧安组织量身定制的标准化患者培训框架提供一种新的开发工作流程.
- 用社会学习理论指导SP培训的教学内容的协作构建.
主要方法:
- 一个志愿者SP银行和三个教育工作者合作创建了一个培训框架.
- 框架的制定是根据社会学习理论进行的.
- 预期的学习结果集中在可观察的行为上:"应用"",执行"和"参与".
主要成果:
- 培训框架通过3个OSCE培训项目进行了评估,涉及17名专业医生,356名医学学生和60名考官.
- 会议后问卷调查的定量和质量数据揭示了 SPs 的经验.
- 大多数SP (93.8%) 发现学生的互动很容易,尽管一些 (31%) 报告了压力;关键主题包括"获得SP的经验"和"对被评估的学生的关注".
结论:
- 开发的SP培训框架为其他医疗和卫生专业提供了潜在的模型.
- 该研究概述了开发和评估策略,以促进基于SP的课程评估课程标准的实施.
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