[在线和线下混合教学在微内学中的应用调查]
1Department of Operative Dentistry and Endodontics, Hospital of Stomatotogy, Guanghua School of Stomatology, Sun Yat-sen University & Guangdong Provincial Key Laboratory of Stomatology, Guangzhou 510055, China.
概括
混合教学结合在线理论和线下实践在微内学是有效的,提高学习效率和实践技能. 实习生专业知识水平显著影响效率,建议为手术牙科和内脏牙科教育量身定制的方法.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 牙周内科医院 牙周内科医院 牙周内科医院
- 手术牙科是指手术牙科.
背景情况:
- 传统的微内学教学方法可能无法完全满足不同学习者的需求.
- 混合学习提供了一种灵活的方法,将理论知识与实际应用相结合.
研究的目的:
- 评估混合教学模型的有效性,该模型整合了微内学中的在线理论和离线实践.
- 评估学员的看法,并确定影响这种混合方法成功的因素.
主要方法:
- 对参加混合微内学课程的865名实习生进行了问卷调查.
- 数据分析包括SPSS 24.0和Chi-square测试,以评估学员反和人口统计信息.
主要成果:
- 混合微内学教学模式得到了高度认可,在提高学习效率,兴趣,知识理解和实践能力方面表现出优越性.
- 实习生的专业知识,特别是先前使用牙科手术显微镜 (DOM),显著影响了被认为的教学效率 (χ2=13.37,P=0.004).
- 最佳的线下培训条件和频率被确定为最大化有效性的关键因素.
结论:
- 在线和离线混合教学在微内学提供了牙科教育的显著优势.
- 解决实习生专业知识的差异对于优化混合学习成果至关重要.
- 这种模式为推进操作牙科和内脏牙科培训提供了宝贵的经验.
