机器人辅助手术培训:对培训方式和客观和主观评估方法的系统审查
A Masie Rahimi1,2,3, Ezgi Uluç4, Sem F Hardon4
1Department of Surgery, Amsterdam UMC, Vrije Universiteit, Tafelbergweg 47, 1105 BD, Amsterdam, The Netherlands. a.rahimi@amsterdamumc.nl.
Surgical endoscopy
|May 30, 2024
概括
本系统性审查概述了机器人手术培训模式和评估方法. 干实验室和模拟器培训是常见的,但客观反和组织处理技能需要发展.
科学领域:
- 机器人手术 机器人手术
- 外科教育的外科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
背景情况:
- 机器人手术培训包括各种系统,方法和工具.
- 需要对培训模式和评估方法有一个全面的概述.
- 本综述侧重于对机器人手术培训中的客观和主观评估技术的比较.
研究的目的:
- 系统地审查和概述机器人手术的培训方式和评估方法.
- 为了比较客观与主观的外科技能评估技术.
- 确定主要的培训方法和评估工具.
主要方法:
- 在遵守PRISMA指南的基础上进行系统审查.
- 搜索了PubMed,EMBASE和Cochrane数据库,直到2022年2月.
- 包括关于使用客观或主观评估方法进行机器人辅助手术培训的研究.
主要成果:
- 确定了209项研究,重点是机器人手术培训和评估.
- 达芬奇手术系统是最常用的,干实验室培训是最常见的.
- 模拟器评分系统 (dVSS) 和评估表格 (GEARS,OSATS) 经常被使用.
结论:
- 干实验室和模拟器培训主导着机器人手术教育.
- 培训缺乏对组织处理和力反模拟的关注.
- 开发通用的客观评估工具对于未来的进步至关重要.
