视觉幻觉和自我控制实践对发育协调障碍风险儿童的运动学习的影响
Reyhane Shahbaz1, Esmaeel Saemi2, Mohammadreza Doustan1
1Department of Motor Behavior and Sport Psychology, Faculty of Sport Sciences, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran.
Scientific reports
|May 30, 2024
概括
这项研究发现,将一个大视觉幻觉与自我控制的练习相结合,改善了那些有发育协调障碍 (DCD) 风险的儿童的高尔夫球保持能力. 教师可以使用这种综合方法来增强这些孩子的运动学习.
科学领域:
- 运动学习是指运动学习.
- 发展心理学 发展心理学
- 康复科学 康复科学 康复科学
背景情况:
- 运动学习的最佳理论在健康人群中得到了充分的测试,但在患有发展协调障碍 (DCD) 等认知运动障碍的儿童中,这一点较少.
- 了解患有DCD风险的儿童的运动学习对于开发有效干预措施至关重要.
研究的目的:
- 调查视觉错觉和自我控制练习对高尔夫球的单独和综合影响,使儿童的高尔夫球表现处于DCD风险之中.
- 检查这些干预措施如何与运动学习的最佳理论的原则保持一致.
主要方法:
- 40名患有DCD风险的儿童被随机分配到四组,操纵视觉错觉大小 (小/大) 和实践类型 (自我控制/束).
- 参与者在两天内完成了一项高尔夫打球任务,包括预测,练习,保留和转移双任务测试.
主要成果:
- 接受自我控制练习的大视觉幻觉的组显示出明显更好的保留比与约束练习组的小视觉幻觉.
- 在实践阶段或转移测试中,没有发现群体之间的显著差异.
- 添加效应仅在保留试验中观察到,而不是在实践或转移阶段.
结论:
- 这些发现支持了在患有DCD风险的儿童中运动学习的最佳理论.
- 将视觉幻觉与自我控制的练习相结合,可能会在这个人群中增强运动学习保留能力.
- 鼓励教育工作者利用这种综合方法来改善患有DCD风险的儿童的运动技能学习.
