家庭用品的使用以支持在线手术结结技能的培训:一项混合方法研究
Sumayyah Ebrahim1,2, Suman Mewa Kinoo3, Maheshwar Naidoo3
1Department of Surgery, Nelson R Mandela School of Medicine, College of Health Sciences, University of KwaZulu-Natal, Durban, South Africa. ebrahims@ukzn.ac.za.
BMC medical education
|May 31, 2024
概括
医学学生在COVID-19期间成功地在网上学习结结技巧. 在线学习显示了可接受的效率和学生满意度,使用家用物品进行实践.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术技能培训.
- 远程学习技术 远程学习技术
背景情况:
- 调查了医学学生的感知和结结技能的表现.
- 由于COVID-19紧急远程措施,利用了在线演示格式.
研究的目的:
- 评估在线结结技巧指导的有效性.
- 在远程环境中评估学生的参与度和学习经验.
主要方法:
- 最后一年的医学学生在网上观看结节的演示,并练习使用家用物品.
- 尝试通过Flipgrid记录,并使用适应的技术技能目标结构评估 (OSATS) 进行评分.
- 混合方法设计包括问卷和焦点小组讨论 (FGD) 以获得参与和学习体验的见解.
主要成果:
- 报告了学生的高信心 (91.5%) 和跟随演示的能力 (83.1%).
- 实践尝试的中位数为7.0,其中OSATS中位数高 (19.0/21).
- 质量反是积极的,强调实践学习和社会方面,但指出需要亲自培训和反.
结论:
- 基本的结结技巧可以在网上有效地教授.
- 使用可访问材料的在线方法实现了可接受的效率和学生满意度.
- 建议未来的改进包括交互式会议和同行辅助实践.
