美国外科医学会在培训中的考试表现预测问题库使用,而与其他学习策略无关
Nicole E Brooks1, Judith C French2, Himani Sancheti3
1Digestive Diseases and Surgery Institute, Cleveland Clinic, Cleveland, Ohio.
The Journal of surgical research
|June 2, 2024
概括
使用问题库 (QB) 显著提高了美国外科医学会在训练考试 (ABSITE) 的表现,与被动学习方法不同. 较高的QB使用和得分与外科住院医生更好的ABSITE结果相关.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 认知评估 认知评估
背景情况:
- 教学认知外科知识的最佳课程缺乏共识.
- 美国外科手术委员会实习考试 (ABSITE) 评估了居民的知识获取.
- 现有的学习资源 (问题库,SCORE,会议) 显示出混合的结果,并且通常是独立研究的.
研究的目的:
- 分析各种学习策略与ABSITE绩效之间的关系.
- 确定一般外科住院不同学习方法的相对教育价值.
主要方法:
- 收集了关于问题库 (QB) 使用和分数,外科住院教育委员会 (SCORE) 课程使用和2017-2022年教学会议出席率的数据.
- 分析了ABSITE百分点得分,将居民分为≤30和>30百分点组.
- 采用线性定量混合回归和通用线性混合模型来识别与ABSITE性能相关的因素.
主要成果:
- 在ABSITE表现与完成的QB问题数量和QB分数之间发现了显著的正相关性.
- 在ABSITE表现和SCORE使用或教学会议出席之间没有发现显著的关系.
- 超过第30个百分点的居民显示QB得分明显更高.
结论:
- 问题库的利用率和表现与改善的ABSITE分数密切相关.
- 在这项研究中,像SCORE和教学会议这样的被动学习方法对ABSITE的表现没有显著的影响.
- 积极学习策略,特别是问题库的使用,对于增强外科住院医生的认知知识和ABSITE结果是有效的.
