在基础医学科学教育中采用meme作为成功的学习模式:混合方法的准实验研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 药理学 药理学是指药理学的学科.
• 教学设计的教学设计.

背景情况:

• 药理学是一个具有挑战性的基本医学科学.
• 模因是一种新兴的教学工具,有可能提高学生的表现和满意度.
• 了解学生和教师对药理学中模因使用的看法至关重要.

研究的目的:

• 评估医学学生和教师对在药理学教育中使用meme的看法.
• 在药理学学习中探索成功采用meme的标准.
• 确定与meme有效性相关的因素,以提高学生的成绩和满意度.

主要方法:

• 一项两相研究,涉及到第二年本科医学学生和教师.
• 评估学生和教师对meme使用的看法.
• 对叙事反应进行主题内容分析,以确定成功因素.
• 对学生学业成绩与meme整合相关的分析.

主要成果:

• 药理学中的meme使用得到了很好的接受,高成绩 (4.5/5) 和低成绩 (4.33/5) 学生的高满意度评分.
• 模因与提高学生表现有显著的关联 (p = 0.022).
• 成功学习meme的关键标准包括科学背景,上下文,概念明确性,信息简单性,实际相关性和教育模式. 以参与度,可行性,学生态度和认知影响为中心的感知.

结论:

• 将meme整合到药理学教育中可以产生积极的学习成果.
• 精心选择和设计的模因是最大限度地提高他们的教育效益和确保成功采用必不可少的.