从肥胖到精益课程:探索学生在医学教育中培养能力的经验
Morteza Karami1, Nooriyah Hashemi2, Jeroen Van Merrienboer3
1Department of Curriculum Studies and Instruction, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
医学学生发现当前的课程是分散的,阻碍了基于能力的教育. 连接基础科学与临床实践的综合方法对于有效的医学培训至关重要.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 课程开发 课程开发
- 基于能力的教育 基于能力的教育
背景情况:
- 基于能力的教育 (CBE) 是医学科学中全球采用的模式.
- 探索学生的经验对于完善CBE实施至关重要.
研究的目的:
- 调查一般医学学生在学术课程中关于能力发展的实践经验.
主要方法:
- 现象学被用来探索学生的经历.
- 有目的的,雪球和最大变异采样策略被用于伊朗的参与者招募.
- 定性数据分析涉及编码,分类和讨论.
主要成果:
- 学生的经历揭示了四个主要主题和九个子主题.
- 关键主题包括一个分散的基础科学课程,具有挑战性的生理病理学课程和令人困惑的临床轮换 (实习生和实习生).
结论:
- 课程的细分化仍然是实现基于能力的医学教育的重要障碍.
- 综合课程,将基础科学与临床应用和经验联系起来,对于有效的能力发展至关重要.
更多相关视频
05:04Author Spotlight: Evaluating Clinicians' Adoption of Ultrasound-Guided Vascular Cannulation Through Simulation Training
Published on: August 9, 2024
00:08A Cross-Disciplinary and Multi-Modal Experimental Design for Studying Near-Real-Time Authentic Examination Experiences
Published on: September 4, 2019
相关概念视频
Metacognition
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching I: Assessment and Diagnosis
It is critical to determine the patient's learning needs during the assessment. Determination of learning needs compounds data...
Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching III: Evaluation and Documentation
Nurses can use several methods to evaluate patient outcomes. For example, oral questions can assess cognitive learning,...
Critical Thinking II
Patient-centered Care
Case Studies
