一个扩展的概念框架,以了解幼儿时期的易怒:认知控制过程的作用
Olivia M Elvin1, Kathryn L Modecki2,3, Allison M Waters4
1School of Applied Psychology, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Brisbane, QLD, Australia. o.elvin@griffith.edu.au.
这项研究阐明了儿童易怒症的认知控制,重点关注威胁和奖励处理. 它提出了一个新的框架来指导对有功能障碍的儿童的干预.
科学领域:
- 儿童心理学 儿童心理学
- 认知神经科学 认知神经科学
- 发展心理病理学 发展心理病理学
背景情况:
- 童年易怒与功能障碍和内化/外化问题有关.
- 目前的模型探索了异常的威胁和奖励偏见,但缺乏对认知控制机制的清晰度.
研究的目的:
- 阐明与童年易怒相关的威胁和奖励处理中的认知控制过程.
- 提出未来研究和治疗易怒症的综合框架.
主要方法:
- 整合理论和实证研究的认知控制,威胁/奖励偏见和易怒.
- 开发一个包含脆弱性和设定因素的概念框架.
主要成果:
- 确定了不清楚的认知控制过程,这些过程是刺激性中潜在的威胁/奖励偏差.
- 提出了一个框架,详细说明脆弱性和设置因素如何激活价值系统和认知控制.
结论:
- 需要扩大对易怒的概念化,包括认知控制和环境因素.
- 拟议的框架可以指导未来的研究,并为儿童易怒的干预提供信息.
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