精确的糖尿病教育和支持,考虑到患者的行为和心理现象型:一个Q-方法研究

科学领域:

• 内分泌学 在内分泌学.
• 行为科学 行为科学
• 医疗保健服务研究 医疗服务研究

背景情况:

• 2型糖尿病的患病率不断上升,需要个性化的患者护理方法.
• 糖尿病管理中的精确健康包括根据个人的观点和行为量身定制干预措施.
• 有效的糖尿病教育和支持对于改善治疗坚持,临床结果和生活质量至关重要.

研究的目的:

• 在使用口服降血糖药物的成年人中对自我管理的行为和心理现象进行分类.
• 为糖尿病自我管理开发一种以理论为导向,以人为中心的小组干预.
• 创建适用于繁忙的临床环境的干预措施.

主要方法:

• 采用了73名参与者的Q方法 (2020年1月至8月).
• 参与者对33个陈述进行了Q排序;因子分析使用了varimax旋转的主要组件技术.
• 包括糖尿病自我护理活动问卷和HbA1c综合理解的摘要.

主要成果:

• 从51名参与者中出现了四个因素 (患者类型):需要情感支持/解决问题 (n=18),自助 (n=15),个性化指导 (n=6) 和基础教育 (n=12).
• 每个因素都代表了糖尿病教育和支持的独特需求.
• 年轻的参与者 (D因素) 表现出较差的自我管理能力,需要基本的糖尿病教育.

结论:

• 不同的患者类型需要量身定制的糖尿病教育和支持策略.
• 年轻的2型糖尿病患者可能会从基础教育中受益.
• 需要进一步的研究来开发用于分类这些类型的查工具,并将研究结果应用于临床实践.