评估在线患者教育材料的可读性,质量和可靠性,以评估脊髓刺激

科学领域:

• 神经学 神经学
• 疼痛管理 疼痛管理
• 医疗信息学 医疗信息学

背景情况:

• 互联网对健康信息的使用正在增加.
• 人们对在线健康内容的可理解性和可靠性存在担忧.
• 患者教育材料 (PEMs) 对于患者的理解至关重要.

研究的目的:

• 评估有关脊髓刺激 (SCS) 的在线PEM的可靠性,质量和可读性.
• 根据可用的在线资源,识别患者对SCS理解的潜在差距.

主要方法:

• 在谷歌搜索"脊髓刺激"以确定114个相关网站.
• 使用枪雾 (GFOG),Flesch-Kincaid等级水平 (FKGL),Flesch阅读易度得分 (FRES) 和简单的测量Gobbledygook (SMOG) 评估可读性.
• 通过使用JAMA评分,全球质量评分 (GQS),DISCERN和Health on the Net Foundation (HONcode) 标准来评估可信度和质量.

主要成果:

• 可读性得分表明内容难度超过了推水平 (例如,FKGL 11.62 ± 2.11年).
• 只有10.5%的网站具有高质量,13.2%具有高可靠性,6.1%具有HONcode认证.
• 在网站类型学中观察到可靠性和质量得分的显著差异 (p < 0.05).

结论:

• 对于SCS的在线PEM通常难以阅读,低于推的6级水平.
• 这些在线材料的可靠性和质量都很差.
• 在SCS上的网站应该优先考虑广大公众的可读性和准确性.