辐射瘤学的沟通和协作技能培训:一个定量验证调查
Matthew Charles Knox1,2,3, Diana Naehrig3,4, Yaw Sinn Chin2,5
1Department of Radiation Oncology, Westmead Hospital, Wentworthville, New South Wales, Australia.
Journal of medical imaging and radiation oncology
|June 14, 2024
概括
放射性瘤学实习生更喜欢非正式学习的沟通技巧,时间压力和临床不确定性带来了挑战. 在多学科团队 (MDTs) 中的合作需要在培训中显著改进.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 辐射瘤学 辐射瘤学
- 专业技能发展 专业技能发展
背景情况:
- 在放射性瘤学中,沟通和协作至关重要.
- 一项先前的定性研究强调了澳大利亚/新西兰学员的技能发展差距.
- 这项研究旨在验证这些发现,以加强课程.
研究的目的:
- 量化验证在放射瘤学实习生技能中发现的缺陷.
- 为改进辐射瘤学课程的制定提供信息.
- 评估沟通技能的首选学习方法.
主要方法:
- 基于定性主题开发了一项定量调查.
- 该调查分发给澳大利亚和新西兰的放射瘤学家和实习生.
- 数据采集使用REDCap,使用各种类型的问题来进行全面的数据采集.
主要成果:
- 35名参与者回应,显示了广泛的代表性.
- 在学习沟通技巧方面,人们更喜欢非正式的观察和自我反思;在线学习在很大程度上被拒绝.
- 时间压力,临床不确定性和患者假设阻碍了沟通;缺乏多学科团队 (MDT) 参与培训,并指出避免冲突.
结论:
- 这项研究验证了先前关于技能发展需求的发现.
- 证实了对非正式学习而不是在线模块的偏好,与现有文献形成鲜明对比.
- 加强多学科团队 (MDT) 合作的培训对于放射性瘤学实践至关重要.
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