探索CHAPS作为听力处理和听力损失儿童认知能力的潜在测量方法

科学领域:

• 儿科听力学和认知评估.
• 神经科学和发育心理学.

背景情况:

• 评估听力损失 (HL) 的儿童的认知能力对于有针对性的干预至关重要.
• 儿童听力表现量表 (CHAPS) 是用于评估听力能力的工具,但其适用于儿科HL群体特定认知领域的适用性需要进一步调查.

研究的目的:

• 确定CHAPS在评估听觉处理,口头工作记忆和听觉注意力的有效性,在有和没有听力损失的儿童.
• 将CHAPS的表现与持续听力注意力能力测试 (SAACT) 和工作记忆量表 (WMS) 等客观指标进行比较.

主要方法:

• 一组44名儿童 (7-14岁),包括22名HL和22名正常听力 (NH) 的儿童,参与了这项研究.
• 听觉注意力,工作记忆和听觉处理使用SAACT,WMS,过词测试,听觉图形地面测试 (AFGT) 和CHAPS进行了评估.
• 统计分析包括组比较,相关性和接收器操作特征 (ROC) 分析,以评估诊断准确性.

主要成果:

• 在HL和NH组之间在整体CHAPS分数,注意力,噪音和多重输入子表中发现了显著的差异.
• 在SAACT和CHAPS注意力分量表中,有效地区分了患有HL和没有HL的儿童 (p <0.05).
• 虽然WMS子评分显示有歧视性,但CHAPS听觉记忆子评级没有显著区分群体 (AUC = 0.665;p = 0.060).

结论:

• CHAPS注意力分级是评估HL儿童听觉注意力的可靠工具.
• 在这个人群中,不建议使用CHAPS听觉记忆子级来评估工作记忆.
• 评估噪音和多个输入的CHAPS子尺度显示了评估HL儿童的听觉处理的潜力,补充了基于表现的测试.