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Updated: Jun 23, 2025
10:32
Development of a Virtual Reality Assessment of Everyday Living Skills
Published on: April 23, 2014
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混合方法实施评估为过渡年龄的自闭症青少年在就业前过渡服务中的虚拟面试培训
Kari Sherwood1,2, Matthew J Smith1, Brittany Ross1
1School of Social Work, University of Michigan; Ann Arbor, MI.
Journal of vocational rehabilitation
|June 17, 2024
概括
对过渡年龄青年进行虚拟面试培训 (VIT-TAY) 被发现是可接受的,可被自闭症青年,领导者和教师在就业前过渡服务中使用. 这支持其未来在学校环境中实施.
科学领域:
- 自闭症谱系障碍研究研究
- 职业康复 职业康复 职业康复
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 与同龄人相比,自闭症过渡年龄的年轻人面临着巨大的就业差异.
- 在就业前的过渡服务中,对实施面试实践的研究有限.
研究的目的:
- 评估对过渡年龄青年 (VIT-TAY) 虚拟面试培训的初始实施情况.
- 评估VIT-TAY在就业前过渡服务中的可行性和可接受性.
主要方法:
- 进行了一项I型混合有效性-实施试验.
- 使用了包括调查和主题网络分析在内的混合方法.
- 评估涉及领导者,教师和自闭症过渡年龄的青少年.
主要成果:
- 领导者和教师评价VIT-TAY非常可接受和适当.
- 自闭症学生发现VIT-TAY是可以接受和使用的.
- 定性数据证实了关于可接受性和可用性的定量发现.
结论:
- 最初的评估为大规模的实施研究提供了基础.
- 维特泰 (VIT-TAY) 计划有望改善自闭症青年就业机会.
- 调查结果可以为精细化和更广泛地采用面试培训计划提供信息.
