使用ChatGPT创建一年级科学课程计划的机会和风险
Wardell Powell1, Steven Courchesne2
1Education Department, Framingham State University, Framingham, MA, United States of America.
生成型人工智能可以有效地创建课程计划,但教育工作者必须验证内容的准确性和完整性. 教师培训对于教育中有效使用人工智能至关重要.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 教育中的人工智能
背景情况:
- 生成性人工智能为简化教师工作流提供了潜力.
- 课程规划是教学的一个关键但耗时的方面.
研究的目的:
- 探索使用ChatGPT用于科学课程计划生成的效率和有效性.
- 检查人工智能生成的课程计划的质量和与教育框架的一致性.
主要方法:
- 定性探索性案例研究设计.
- 对与ChatGPT进行即时响应交互的分析,用于一年级遗传学课程计划.
- 评估生成的课程计划效率,课程调整和教学模式的坚持 (5E).
主要成果:
- 在30分钟内生成了一个经过实质改进的课程计划,与课程和5E模型保持一致.
- 人工智能生成的代包含不准确性,缺失的细节和伪造的资源.
- 在课程规划中观察到显著的效率提升潜力.
结论:
- 生成型人工智能可以加速课程计划的开发,但需要仔细的人类监督.
- 服务前教师培训对于确保在课程规划中适当和批判性地使用AI工具至关重要.
- 需要进一步的研究来解决人工智能产生的教育内容的可靠性和安全性.
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