基于负压隔离室的感染控制模拟效果,使用混合现实

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 基于模拟的学习对于培养护理的临床技能至关重要.
• 传统的方法,如模拟模型 (MN) 和以书面案例为基础的基于问题的学习 (PBL),都有局限性.
• 探索混合现实 (MR) 等创新模拟模式对于提高学习成果至关重要.

研究的目的:

• 用混合现实 (MR) 对高保真模型 (MN) 模拟和基于问题的学习 (PBL) 进行感染控制模拟的有效性进行比较.
• 评估不同模拟忠实度对护理学生临床推理能力和临床能力的影响.
• 为了评估学生的沉浸,满意度和对MR模拟的自信.

主要方法:

• 一个测试前后测试准实验设计,涉及72名护理学生,分为三个组:MR模拟,MN模拟和带有书面案例的PBL.
• 随机分配参与者到小组中.
• 使用描述性统计数据的数据分析,奇平方,克鲁斯卡尔-瓦利斯和威尔科克森签名的等级测试.

主要成果:

• 与书面案例的PBL相比,MR模拟对临床推理能力和临床能力产生了显著的积极影响.
• 与书面案例的PBL相比,MN模拟也对临床能力产生了显著的积极影响.
• MR模拟增强了学习沉浸,满意度和自信.

结论:

• 混合现实模拟是一种有效和适当的方法,可以增强护理学生的学习沉浸,满意度和自信.
• 在改善临床推理和能力方面,MR模拟可以作为模型模拟的可行替代品.
• 利用多样化的模拟忠实性方法是全面提高护理学生能力的关键.