获胜的调查:通过在纵向集成的职员实习中通过BINGO练习培养好奇心
Benjamin Vipler1, Frank Merritt1, Sharisse Arnold-Rehring2
1Department of Medicine, University of Colorado School of Medicine, Director, Inquiry Longitudinal Integrated Clerkship, University of Colorado Hospital, CO, USA.
这项研究向医学学生介绍了Inquiry BINGO,一种游戏化的学习活动,以培养好奇心和基于证据的医学技能. 该干预成功地鼓励了早期临床培训中的探索和技能发展.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健专业发展
背景情况:
- 技术进步需要医疗保健工作者的角色不断变化.
- 好奇心和终身学习是医疗保健专业人员的关键技能.
- 对于有效培养这些属性的干预措施,存在有限的描述.
研究的目的:
- 促进好奇心和增强基于证据的医学的实际应用.
- 在纵向综合实习 (LIC) 中实施纵向,游戏化的学习活动.
主要方法:
- 两个以调查为主题的LIC的37名学生参加了这次活动.
- 使用了游戏化的BINGO活动,其中的作业集中在临床问答问题上.
- 用柯克帕特里克评估模型对学生的反思进行了定性分析.
主要成果:
- 调查BINGO培养了好奇心和应用基于证据的医学技能.
- 大多数学生通过作业探索了新的机会.
- 显著多数人报告了行为变化,57%的人指出了积极的临床或研究结果.
结论:
- 调查BINGO干预在为早期临床学员培养基本技能方面显示出前景.
- 未来的工作应该包括患者/接受者反和纵向行为评估,以进行全面的评估.
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