["没有我们就没有我们":历史教学和历史学中的聋人,2015-2022]
1Professor, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense/Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Sapiranga - RS - Brasil valterfernandes@ifsul.edu.br.
Historia, ciencias, saude--Manguinhos
|June 19, 2024
概括
这项研究考察了巴西历史教育和研究中的聋人代表性. 它分析了巴西包容法如何影响顶级大学的历史教师培训.
科学领域:
- 历史教育教育教育的历史.
- 历史学 历史学 历史学
- 关于残疾人的研究.
背景情况:
- 目前正在进行的研究 (2015-2022) 调查了历史教学和历史学中的聋人问题.
- 专注于在巴西著名的学术期刊和大学课程中代表残疾人.
研究的目的:
- 分析残疾人在巴西顶级历史出版物中的纳入情况.
- 评估巴西包容法在领先大学的历史学位课程中的整合.
- 检查圣保罗大学和坎皮纳斯州立大学的历史课程中的教学项目.
主要方法:
- 巴西顶级历史期刊的内容分析.
- 对历史学位课程 (有或没有教师认证) 的教学项目进行审查.
- 在圣保罗大学和坎皮纳斯州立大学的案例研究.
主要成果:
- 部分结果表明,残疾人在特定的学术和教学环境中存在的问题.
- 该研究观察了法律13.146 (巴西包容性法) 在最初的历史教师培训中被纳入的程度.
- 调查结果突出了巴西历史学术和教育中残疾人包容的现状.
结论:
- 这项研究提供了关于将残疾人观点纳入历史教育和历史学中的挑战和进展的见解.
- 了解巴西包容法的纳入对于推进包容性学术实践至关重要.
- 需要进一步的研究,以充分解决残疾人的代表性和包容性在历史领域.
