在临床前内学中掌握学习,使用定制的3D打印牙模型进行故意实践:教育设计研究的应用

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 生物医学工程 生物医学工程
• 教育设计研究教育设计研究

背景情况:

• 临床前内训练需要有效的工具来培养技能.
• 掌握学习和刻意练习对牙科学生至关重要.
• 传统的培训方法可能缺乏足够的现实实践机会.

研究的目的:

• 评估3D打印牙模型在临床前内牙科培训中的有效性.
• 评估定制难度级对学习的影响.
• 用3D模型增强掌握学习和刻意练习.

主要方法:

• 使用的教育设计研究 (EDR) 框架.
• 开发和评估3D打印的牙模型,具有3个难度级别.
• 42名三年级牙科学生参与了这项研究.
• 综合的定量 (统计测试) 和定性 (采访,焦点小组) 分析.

主要成果:

• 学生平均每难度使用1.5-1.8个模型.
• 在模型层面上观察到实践时间的显著减少.
• 模型和天然牙之间的性能得分没有显著差异.
• 学生对教育价值和技能增强的积极反.

结论:

• 一个3D打印的牙模型系统,具有可调节的难度级别,增强了内牙训练.
• 定制的学习进度和丰富的实践机会有助于提高技能发展.
• 这种创新方法为牙科学生提供了多样化和现实的挑战.