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Updated: Jun 23, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
反思:在基于能力的课程中学习和评估的工具
Nilima Shah1, Piyush Gupta2, Tejinder Singh3
1Department of Psychiatry, Smt. NHL Municipal Medical College and SVPIMSR, Ahmedabad, Gujarat, India.
反思对于学习,专业认同和评估医学教育中的复杂能力至关重要. 整合明确的教学,习惯形成和指导实践对于其有效实施至关重要.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 专业发展专业发展
背景情况:
- 反思增强了从经验中学习,医生患者关系和专业身份.
- 它是一个有价值的评估工具,用于能力难以传统评估在基于能力的课程.
研究的目的:
- 突出医学教育中反思的重要性.
- 概述将反思纳入课程的有效策略.
- 为了解决印度医疗教育背景下的当前状态和未来反思需求.
主要方法:
- 该研究强调了课程整合的多方面的方法.
- 关键策略包括明确的教学,通过课程活动习惯化,形成性评估和指导反思性实践.
- 考虑伦理和情感方面的考虑至关重要.
主要成果:
- 目前在印度的实施仅限于教师发展和短期项目.
- 需要更加综合和强大的方法来使反思成为课程的核心组成部分.
结论:
- 有效的课程整合需要明确的教学,习惯,形成性评估,以及为指导反思提供支持的环境.
- 发展反思作为课程不可分割的一部分,对于培养真正有能力的医学毕业生至关重要.
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