社会学课程的社会化目的正在实现吗? : 一项采用Q方法的研究,调查中学生的社会化感知
Hüseyin Bayram1, Şenol Mail Pala2
1Turkey, Ağri İbrahim Çeçen University, Faculty of Education.
土耳其的社会学课程没有有效地实现社会化目标. 学生的看法有很大的差异,这表明需要进行课程审查和对教育中的社会化进行更大规模的研究.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 课程研究 课程研究
- 教育社会学教育的社会学
背景情况:
- 社会学教育旨在促进社会化.
- 目前社会学课程在实现社会化的有效性受到质疑.
- 了解学生的感知对于评估教育成果至关重要.
研究的目的:
- 调查社会学课程在多大程度上实现了他们的社会化目标.
- 分析中学学生在社会学课程中对社会化的看法.
主要方法:
- 采用Q-方法来收集和分析数据.
- 在土耳其省份使用了标准抽样来选择5年级,6年级和7年级的48名学生.
- 使用PQ-方法2.35程序与研究人员开发的Q矩阵分析数据.
主要成果:
- 学生的社会化认知被分为七个不同的和不同的因素.
- 分析显示,社会学课程的社会化目的没有得到满足.
- 在学生社会化认知的确定因素中观察到显著的差异.
结论:
- 目前的社会学课程没有有效地实现其社会化目标.
- 学生对社会化的看法是多方面的,并且差异很大.
- 建议对更大群体进行进一步的研究,以深入探讨社会化认知.
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