识别瘤护理人员的治疗前教育和情感需求,为未来的虚拟现实教育干预提供信息
Susan D Birkhoff1, Heidi Donovan, Young Ji Lee
1At the University of Pittsburgh School of Nursing in Pittsburgh, Pa., Susan Birkhoff was a postdoctoral student, Young Lee is an associate professor, and Heidi Donovan is a professor.
Nursing
|June 24, 2024
概括
瘤护理人员需要更好的教育资源. 这项研究表明,虚拟现实体验可以提供量身定制的程序和情感支持,改善护理人员的体验.
科学领域:
- 瘤科 护理 护理专业
- 数字健康教育 数字健康教育
- 护理人员支持护理人员支持
背景情况:
- 瘤患者教育对于有效治疗至关重要.
- 照顾者经常面临重要的教育差距和情绪压力.
- 当前的教育模式可能无法充分满足护理人员的需求.
研究的目的:
- 识别瘤护理人员未得到满足的教育需求.
- 为虚拟现实 (VR) 教育体验的发展提供信息.
- 为了提高护理人员的准备能力和情感福祉.
主要方法:
- 定性描述方法. 定性描述方法.
- 用于数据收集的在线调查.
- 参与了18名瘤护理人员参与者.
主要成果:
- 护理人员发现当前的教育经历令人压倒和情绪累累.
- 人们表达了对多样化的教育模式的需求.
- 参与者希望有更多的临床医生为基础的资源和支持.
结论:
- 传统的治疗前教育可以加强,以满足护理人员的需求.
- 具体的程序信息和情绪管理策略至关重要.
- 建议为瘤护理人员提供一个新的护士领导的VR体验.
