在现实世界中利用SARS-CoV-2快速抗原测试,使澳大利亚学校的面对面学习成为可能,这是一项生态研究
Archana Koirala1, Noni Winkler2, Caroline Sharpe3
1National Centre for Immunisation Research and Surveillance, Westmead, NSW, Australia; Faculty of Medicine and Health, University of Sydney's Hospital Westmead Clinical School, Westmead, NSW, Australia.
Australian and New Zealand journal of public health
|June 26, 2024
概括
新南威尔士学校的快速抗原测试 (RAT) 允许COVID-19接触者参加亲自课程,从而保存了30535个学日. 这一策略保持了面对面的学习,但没有显著增加二次COVID-19攻击率.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 流行病学 流行病学
- 传染病控制和控制传染病
背景情况:
- 对面学习的干扰会对儿童和青少年产生负面影响.
- 保持面对面的教育对于学生的发展至关重要.
- 以前在学校管理COVID-19的策略涉及延长的隔离.
研究的目的:
- 评估新南威尔士州学校COVID-19接触者SARS-CoV-2快速抗原测试 (RAT) 的有效性.
- 为了确定RAT是否可以替代COVID-19暴露的学生的家庭隔离.
- 评估RAT对亲自上学和二次攻击率的影响.
主要方法:
- 描述了2021年11月6日至12月21日期间学校联系人每日RAT的实施情况.
- 在使用RAT (Test-to-Stay) 的学校与不使用RAT的学校中,比较二次攻击率 (SARs).
- 计算了RAT程序保存的学校日数.
主要成果:
- 在293所学校的9,887个人参与了RAT计划.
- 在RAT学校的SAR为3.4%,而非RAT学校的SAR为2.8%.
- 该计划保留了30535个学校日的面对面学习.
结论:
- 快速抗原检测有效地维持了学校的面对面学习.
- 使用RAT并没有导致二次COVID-19攻击率显著增加.
- 在流行病期间,RAT提供了一种可行的策略来缓解学校中断.


