想让医生使用VR模拟吗? 让它成为强制性的,可访问的,有教育价值的,愉快的!

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 医疗保健中的虚拟现实

背景情况:

• 虚拟现实 (VR) 模拟培训对于早期的研究生医生来说是强制性的.
• 之前的研究表明,强制性VR模拟的采用率低于最佳.
• 了解影响VR利用的因素是最大限度地提高其教育影响的关键.

研究的目的:

• 探索研究生医生对虚拟现实模拟的利用.
• 确定虚拟现实模拟参与的障碍和促进者.
• 为提高虚拟现实模拟参与医疗培训的策略提供信息.

主要方法:

• 使用半结构面试进行定性研究设计.
• 17名研究生一年1-2名医生参加.
• 进行了反思性的专题分析,以确定关键主题.

主要成果:

• 强制性培训导致人们认为这是一个"tick-box"练习.
• 据报道,在获得VR资源方面存在重大挑战.
• 参与者认为场景缺乏足够的教育价值和复杂性.
• 人们认为VR具有未开发的潜力,可以作为一种愉快的休活动.

结论:

• 建议包括强制性VR与学习者自主性和受保护的时间.
• 开发更具挑战性的,与课程一致的场景至关重要.
• 实施游戏化的难度级可以提高参与度.
• 优化VR模拟需要解决访问,感知价值和整合到培训中的问题.